提案人：黃顯連

　　一、實施“名師工程”的意義

　　1、成為骨干教師、名教師是教師個人成長的努力方向，他們眼前有光腳下有路，這就極大促進教師隊伍整體素質的提升，有利于提升教師隊伍中高層次人才的厚度。

　　2、骨干教師、名教師是學校發展的硬核之一。

　　3、骨干教師、名教師是地方教育高質量發展的人才戰略。

　　二、實施“名師工程”的現狀

　　1、由教育局組織的陽春首批名校長（園長）啟動于2018年8月，結業于2021年5月。

　　2、“名師工程”的實施在小學、初中、高中都有少數的學校在做，但站位不高，缺乏科學與合理的系統指導。

　　3、學校層面主導的“名師工程”對調動老師的積極性還不夠。

　　三、實施“名師工程”的建議

　　目前陽春教師隊伍高層次人才如研究生學歷以上或名師引進非常有限，由本土培育的青年骨干教師外流也不少，教師隊伍高層次人才建設可走“造血”而非靠“輸血”之路。

　　教師隊伍素質整體提升必然會促進教育教學質量的提升，家長學生就不會舍近求遠，建議如下。

　　1、由政府層面出臺“名師工程”的相關遴選方案、培養方案和名師的評選認定方案。

　　2、培養過程給予經費的支持，保證該項目能順利進行。

　　3、培養期滿，通過量化的考核后認定的名師由人民政府和教育局聯合頒發聘書。

　　4、認定的名師要成立名師工作室，發揮輻射示范引領作用。